MÉTODOS MODENNOS DE APRENDIZAJE

Buenas ¡¡¡¡¡¡

Resulta que el día 23 he comenzado un curso de Gestión para la contabilidad y para auditoria, salpicado con algo de ofimatica, pues bien, tengo un profesor de informática rarito, de estos modernos, no digo que sea malo, no , solo he dado dos clases con el, pero tiene un noseque que no me acaba de gustar.

Su metodología consiste en que te da unas practicas, y con ayuda de San Google, tu te buscas la vida, si, el te "ayuda"; claro, le haces preguntas y te contesta, te marea, te vacila, vamos, ademas hace hincapie en " te has equivocado" , "esto no es lo que tu dices", blablabla, vamos, psicologia barata de progre con barba y camisa de pana, a mi modo de ver.
Ademas hay que trabajar en grupo, por parejas y tal, otra cosa que no me acaba de gustar.

Resulta que la chica que se sienta a mi lado,maja ella, me ha comentado que esto es lo que hacen en la uni desde que han implantado esa puta mierda del Plan Bolonia, te buscas la vida y la explicacion te la dan al final, cuando te has roto la cabeza y te has dado de hostias, ademas, te restriegan que lo que haces ha estado mal y que lo que vale es lo que ellos te cuentan.

Conoceis alguno este método de la Universidad ? os parece lógico ? a mi me gusta lo clásico, lo de toda la puta vida, primero explicas, luego haces ejercicios, corriges y despejas dudas.

Asi va España.

Como profesor de insti no puedo entender como se hace eso. Genera errores por falso aprendizaje, además de que fabrica manías y complejos en los alumnos. Lo mejor es dar una explicación más o menos breve y meterse en harina con esos conocimientos.

En mi Universidad hacen eso, pero primero te dan unas nociones básicas del temario y luego haces un montón de practicas y trabajos. Y para mi esta manera de dar el temario con mucha practica y trabajo individual y en grupo me parece muy interesantes y mucho mejores que estar dos o tres horas escuchando explicaciones.

Si en tu caso primero son las practicas y luego la teoría puede llevar a equivocaciones, pero luego al final os corrigen los errores y os explican la mejor manera de resolver los problemas? En teoría este método de trabajo favorece que cada uno sepa pensar por si mismo y que sepa buscarse un poco la vida y se haga mucha practica, puede ser muy interesante pero si el profesor la da correctamente.

Los trabajos en grupo son una de las mayores lacras de la enseñanza actual. Es el timo de la estampita, solo sirven para que el profesor trabaje menos.

Bueno... para que el alumno sepa pensar por si mismo..primero habría que darle los conceptos básicos sobre los que pensar.. si no, bien puede llevar a engaño, bien a desgana si el alumno no ve solución...

Si el profesor sabe dar esas pautas, sobre las que el alumno pueda empezar a pensar...perfecto. Si no, un fiasco.

palitroke escribió:Bueno... para que el alumno sepa pensar por si mismo..primero habría que darle los conceptos básicos sobre los que pensar.. si no, bien puede llevar a engaño, bien a desgana si el alumno no ve solución...

Si el profesor sabe dar esas pautas, sobre las que el alumno pueda empezar a pensar...perfecto. Si no, un fiasco.

Efectivamente, lo primero es dar una base solida de conocimientos y a partir de ahi el alumno que desarrolle su capacidad para resolver problemas, no que los resuelvan porque son a,b o c y no entender el porque.

Bueno, yo estoy de acuerdo con lo que estais comentando vosotros:

Este tipo de cosas genera errores, aprender de primeras cosas mal hechas, te formas conceptos que a lo mejor son erróneos y claro, te tiras mucho tiempo bloqueado, cosa que es frustrante.
En cuanto al tema de los trabajos en grupo , pues igual, a mi es algo que no me gusta por que cargas con fallos de otros y muchas veces ralentizas las cosas, no veo ningún sentido el hacer practicas de excel o access entre dos personas.

Explica las cosas ? si y no, las explica cuando te tiras mucho tiempo parado, si, te ayuda a pensar por ti mismo, eso es cierto, pero es que ocurre otra cosa que hace mas sangrante todavia el tema, os cuento.

Supongamos una clase de 2º de Bup, aqui todos tienen la misma base, no ? pues bueno, supongamos que les enseñas excel, todos saben las mismas matematicas y tiene un pase, pero es que aqui lo que tienes es un curso del INEM en donde lo mismo hay un licenciado en empresariales que un chaval de 25 años que no tiene ni el Bachiller o una señora de 45 que la pones una práctica de word,para hacer tabulaciones y se lo tienes que explicar siete veces para que aprenda.

Que ha pasado hoy ?
Una primera práctica para buscar información acerca de los perifericos.
Una segunda de excel.
Una tercera de word.
Una cuarta acerca de discos duros para los que habiamos acabado las tres.

Tres personas hemos empezado con la cuarta, cuatro personas no habian acabado la primera, dejando la primera a medias pasabamos a 2º y 3º para hacer el tema mas ameno y la tercera, que era de poner tabuladores, dos personas que no saben ni papa de ofimatica no sabían hacerla, se lo he tenido yo que explicar y nada, se lo ha explicado el profesor tres veces y costaba.

Pregunta : si dentro de una semana vuelves a repetir esa práctica, sabrian hacerla ?
Se puede poner este método entre gente que tiene bases tan diferentes ? yo pienso que no , sinceramente .

pero dile al chaval de 25 sin bachiller que te piratee la play y veras como le cunde....

palitroke escribió:pero dile al chaval de 25 sin bachiller que te piratee la play y veras como le cunde....

Si claro, si el mamon sabe hacer de todo con un ordenador, sabe despedazarlo, cambiarle piezas, etc etc etc.. es como los gitanos, no saben leer pero aprenden a conducir a los 7 años. jajajajaja
( RAVENUS EN ESTADO PURO)